Publisher's Synopsis
Усиление работы с текстом и понимания прочитанного, предполагающее использование технологии в качестве компетенции, является реальной задачей. С каждым днем мы видим, как наша молодежь и дети погружаются в кибернетический мир, и тревожно наблюдать, насколько новые поколения поглощены сами собой, все меньше диалога и все труднее найти нужные слова для того, что они хотят выразить, и таким образом выразить вовне то, что они чувствуют и что думают. Вклад таких экспертов, как Жоссе Жолибер, Эмилия Феррейро и Ана Тебероски, позволяет нам уточнить этот контекст, так же как мы углубляемся в процессы, укрепляющие способность слушать, следуя инструкциям, мелкая моторика также играет важную роль в этом процессе; все это в сочетании с 23-летним опытом работы преподавателем позволяет нам поделиться педагогической стратегией, использующей технику оригами и обычное письмо с детьми от 6 до 8 лет. Как ни парадоксально, но, спасая забытую традицию, интересно наблюдать, как ученики укрепляют текстовую продукцию, опираясь на собственный опыт.
