Publisher's Synopsis
Понимание прочитанного является основой любого эффективного учебного процесса, что, в свою очередь, требует развитых языковых навыков, семантического и морфо-семантического понимания, позволяющих осуществлять буквальный, инференциальный и критический уровни чтения. Поэтому в данной научной монографии ставится задача стимулировать процесс понимания текста на основе повествовательных текстов (рассказ и басня) у учащихся 5°E класса дневного отделения Образовательного института Марии Инмакулады де Сан-Маркос, Сукре, поскольку благодаря диагностическому тесту были выявлены существенные недостатки в понимании повествовательных текстов, и эта информация была подтверждена в ходе интервью с преподавателем. В связи с этим была разработана стратегия "Чтение и понимание - путь к воображению", в рамках которой через рассказ и басню учащиеся попадали в мир воображения, используя родные сказки этого региона.
