Publisher's Synopsis
L'educazione scolastica deve andare oltre gli insegnamenti di base e le scuole e le università devono formare cittadini capaci di comprendere le relazioni sociali della scienza e della tecnologia. Per questo motivo, il presente lavoro propone l'uso di film per lavorare con studenti di scuole secondarie e tecniche alla luce dei presupposti teorici e filosofici dell'approccio CTS (Scienza, Tecnologia e Società). Con un approccio metodologico qualitativo di tipo interpretativo, viene analizzato e interpretato l'oggetto di studio: i film come strategia didattica per promuovere l'ACT (Scientific and Technological Literacy).
